МБУ детский сад № 76 «Куколка» городского округа Тольятти

Воспитатель предлагает рассмотреть альбом «Мой родной город». Открывает альбом и неожиданно звучит голос королевы Аварии
(обращение королевы Аварии из города Знаний:
-Я – королева Авария, заколдовала все светофоры в городе Знаний, спрятала знаки дорожного движения, теперь жители города не могут переходить дорогу и ездить на транспорте! Чтобы вернуть безопасность на дороги города, нужно выполнить все мои сложные задания.).
Воспитатель: -Чтобы все исправить, надо нам выполнить все задания Аварии. Как нам добраться в город Знаний?

Воспитатель: -Чтобы поехать всем вместе, нам нужен общественный транспорт. Какой общественный транспорт вы знаете? Но сначала мне напомните правила поведения в общественном транспорте.
Воспитатель: - Каким удерживающим устройством оборудован транспорт? В автомобиле для детей – личное автокресло, в общественном транспорте – ремни безопасности (демонстрация кресла).
Воспитатель: -Какой самый быстрый пассажирский транспорт?

Дети перечисляют общественный транспорт. Правила поведения в нем.
Приходят к выводу-быстрый пассажирский транспорт – самолет.
Дети проговаривают, что в автомобиле для детей – личное автокресло, в общественном транспорте – ремни безопасности.

Выходит стюардесса.
Стюардесса: - Уважаемые пассажиры, просим пройти вас на посадку на наш борт «Куколка» 76. Занимайте места. Соблюдайте правила поведения в общественном транспорте.
Стюардесса: -Пристегните ремни.
Воспитатель включает видео презентацию «Вид из окна самолета»

Воспитатель: -Посмотрите, какой красивый город.
Воспитатель: -Ребята, чтобы выполнять задания в городе Знаний, нужно разделиться на пары. Для этого каждый возьмите карточку и подумайте, кто будет вашей парой. Объясните свой выбор.

автобус, троллейбус
пожарная машина, машина скорой помощи
мотоцикл, автомобиль
грузовик, бетономешалка.

Воспитатель: - У нас есть подсказка, с чего начать наше путешествие (алгоритм).
Воспитатель организует игру, используя пособие «Город Знаний» согласно алгоритму.

Дети делятся на пары с помощью предметных картинок. Объясняют свой выбор:

автобус, троллейбус – пассажирский  транспорт;

пожарная машина, машина скорой помощи  –  специальный транспорт;

мотоцикл, автомобиль -  легковой транспорт; грузовик, бетономешалка – грузовой транспорт. 

 Дети обсуждают алгоритм.

Воспитатель сообщает детям задание 1 Домика от королевы Аварии: - Вам нужно ответить быстро на мои вопросы. Будьте внимательны. Если ответ правильный, хлопайте в ладоши.
«Вопрос-ответ»
1.Как называют людей, идущих по улице (пешеходы)
2.По какой части улицы должны ходить пешеходы (тротуар)
3.В каком месте нужно переходить дорогу (на пешеходных переходах)
4.Главный командир на дороге (светофор)
5.Какие помощники есть у водителей и пешеходов (дорожные знаки)
6.Место посадки и высадки пассажиров (остановка)
7.С какой стороны нужно обходить автобус (ждать, когда автобус уедет)
8.Назови сигналы светофора (красный, жёлтый, зелёный).

Дети внимательно слушают задание, отвечают на вопросы.
Подтверждают правильность ответа с помощью хлопка.

Получают схему-загадку, советуются и определяют дорожный знак; на «Дереве Знаний» выбирают нужный знак

Дети выбирают нужный знак и кладут в соответствующий обруч

Динамическая пауза: «Постовой»
Постовой стоит упрямый
(Дети шагают на месте).
Людям машет: Не ходи!
(Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).
Здесь машины едут прямо
(Руки перед собой).
Пешеход, ты погоди!
(Руки в стороны).
Посмотрите, улыбнулся
(Руки на пояс).
Приглашает нас идти
(Шагаем на месте).
Вы машины, не спешите
(Хлопки руками).
Пешеходов пропустите!
(Прыжки на месте).

Воспитатель сообщает детям задание 4 Домика от королевы Аварии интерактивная игра «Безопасная дорога»:
Воспитатель: - Предлагаем вам игру «Безопасная дорога». Садитесь за стол, где стоят ноутбуки. Внимательно слушайте (читайте) задание на экране, выбирайте ответ с помощью компьютерной мышки.
Сколько сигналов у светофора?
А.Один
Б.Три
В.Пять

По какой части дороги должен ходить пешеход?
А.По проезжей части
Б.По тротуару
В.По обочине

Какого перехода не существует?
А.Надземного
Б.Воздушного
В.Подземного

Каким машинам разрешено ехать на красный сигнал светофора?
А.Машинам специального назначения
Б.Легковым автомобилям
В.Грузовым автомобилям

Как называется место пересечения дорог?
А.Тротуар
Б.Перекресток
В.Проезжая часть

С какой стороны надо обходить автобус?
А.Сзади
Б.Спереди
В.Ждать, когда автобус уедет

В какую сторону необходимо посмотреть, прежде чем переходить дорогу?
А.Направо
Б.Налево
В.Прямо

Воспитатель меняет картинку-пазл «Светофор» на мигающий и ставит в центр игрового поля.
Воспитатель: -Ребята, посмотрите, как радуется Светофорчик!
(аудиозапись королевы Аварии: -Вы справились со всеми сложными заданиями! Расколдовали Светофорчик! Я исчезаююю…).
Воспитатель: -Жители города «Знаний» тоже счастливы. И они передали вам посылку (в посылке - светоотражатели).
-Для чего нужны светоотражающие элементы?

Получают посылку от жителей города Знаний. Надевают браслеты-светоотражатели.
Дети рассуждают, что светоотражатель — это то, что может спасти жизнь ребенка и взрослого, что в темное время суток разглядеть человека в темной одежде возможно не всегда. А это опасно.

Стюардесса: -Нам пора возвращаться в детский сад. Прошу пройти вас на посадку. Пристегните ремни безопасности.

Воспитатель включает видео презентацию «Вид из окна самолета»

Воспитатель обращает внимание детей, что в аэропорту детей встречает журналист (ребенок).
Журналист задаёт вопросы: -Почему вы летали в город Знаний. -Что запомнилось в вашем путешествии? -Какое задание вызвало затруднение? -С чем справились легко? -Какое настроение после полёта? - что за интересные браслеты у всех на руках и для чего они нужны?